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5个。华盛顿合作法：团队合作不是人力资源的简单补充

华盛顿的合作法规定，一个人敷衍，两个人推诿，三个人永远不会成功。这和我们三个和尚的故事差不多。人与人之间的合作不是简单的人力资源的增加，而是复杂微妙得多。

在这种合作中，假定每个人的能力都为1，那么，10个人的合作结果有时比10大得多，有时，甚至比1还要小。

因为人不是静止物，而更像方向各异的能量，相互推动时，自然事半功倍，相互抵触时，则一事无成。我们传统的管理理论中，对合作研究得并不多，最直观的反映就是，目前的大多数管理制度和行为都是致力于减少人力的无谓消耗，而非利用组织提高人的效能。换言之，管理的主要目的不是让每个人都做得更好，而是避免过度的内部摩擦。

华盛顿合作规律是对管理更深一层的研究，多数公司还是停留在，保证员工在工作时间内，工作量饱合方面以及个人工作能力的衡量，而忽略了一个团队的合作、共赢的能力的培养。

其实，一个成熟的公司，要想让公司发展的更好，就要注重一个团队的能力。包括创造性、合作性和互补性。一个优秀的团队不是一两个优秀的个体的出现，而是团队无论是谁，都能有优秀的表现。

这体现在每个团队成员的综合能力，以及每个团队成员的互补能力和合作能力上。

就像案例中说的那样，一个团队中没有一个优秀的人员并不可怕，只要每个人的目标、团队文化、性格互补。即使团队中的所有人都是平庸的，他们仍然可以通过合作发挥他们难以想像的超能力。从而实现全队的胜利和大家的双赢。

这样的团队，会越战超勇！想起陪女儿看的一个动画片《小马宝莉》，里面讲的几个小马组成了乐团，其中一个小马叫云宝，是乐队的队长，同时他感觉自己弹吉他，弹的好，所以感觉自己是乐队的主力，基本上听不进去其他队员的建议，这个乐队，慢慢的由开始建立初期的兴奋，到中期出现问题，但都凑合着，到最后因在舞台表演失误而最终爆发互相指责，而解体。所以一个团队是否优秀，团队的合作能力和互补能力是非常重要的！

这本书内容看着特别多，零零碎碎的小结论也很多。大致内容可以看做，如何形成一个比较好的学习流程：要在有适应课程性质的教学方法下，在

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读《父母规》有感：小本书，大道理

炎炎夏日，休憩于清凉的家中，听着窗外知了声声，细细品味着《父母规》的精彩文化。小小的册子，薄薄的几十页却真切地让我们明白了做父母的行为规范。虽然我还没有成为一个孩子的父亲，但是我想在我成为真正父亲之前吸取经验，身体力行，规范自我，这一定会对我日后在亲子关系处理上起到莫大的帮助。

我觉得《父母规》这本书其实就是在提醒那些身为父母的人在和孩子共同成长的道路上，如何提高自己的认知，改变自身的行为，建立良好的亲子关系，减少缺憾。其中，尊重、陪伴以及家长的自省是非常重要的。尊重是态度，陪伴是行为，内省是意识。

如今的我还没有为人之父，不过在当班主任的这四年里，其实一直都在扮演着父母亲的角色，深深感受到父母的责任是有多么的重大。书中这样说：“儿女幼时，但自享乐，或夫妻不和，不思教子，一时省心，来日百倍还。

及儿女长大，不爱学习，易发情绪，外染恶习，内不说话，不学无术，惹是生非，父母时刻忧心忡忡，天天提心吊胆，日夜不得安宁……”。回首过去的四年，我也遇到过很多有问题的学生，几乎都是家庭问题造成的。因此，一个完整和谐的家庭对儿童的健康成长显得尤为重要。

其实这本书就在告诉我们良好的沟通是陪伴孩子健康成长的前提，积极关注是陪伴的基础，真诚和温暖是陪伴孩子成长的关键。

我记得我当班主任的第一年，没有任何经验，我以自己的热情和热情开始了班主任的生活。那时候班里有一个叫郭鹏飞的男生，英语考试每次都是在30分左右，每次上课提问到他的时候，他都是无言以对，吭吭哧哧半天也说不出什么，我只有一次次的让他坐下再思考。我一次次的提问，他一次次的沉默，渐渐地我对他的提问少了，再后来几乎就不再提问了。

那时候心想问他不会还拖延时间，可能还让他挺难堪，倒不如不问了，这样也许会好一些。但结果可相知，成绩还是不见起色。之后一次课上，我安排班内一名成绩好的学生扮演我的角色来为大家上一堂课，在她的课上也设置了提问的环节，而提问的时候点到了郭鹏飞，他依然不会，但是这位女生并没有随即让他坐下，而是把答案说出来并让他重复了一遍，这次他重复下来了，而女生又说了一句，不错，你说出来了，很棒！

这个男生的

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假期里，我的邻居杨阿姨邀请我去她家学习国学，我爽快地答应了。

“阿姨，这句‘父母教，须敬听’是什么意思呀？”我问道。

“就是说父母教育你，你得认真谦虚地接受。”阿姨说道。

我听完，不禁回想起一件事。

那天，我们要去超市买东西。“哈哈！我又可以买零食！”我高兴地忘乎所以，竟然把目的提前暴露出来。

“谁也不许买零食吃，更不可以要玩具！”妈妈的命令犹如五雷轰顶。

“为什么呀？为什么不可以买？”我“质问”妈妈。

“因为好多零食里面有添加剂，吃多了对身体不好。我们家玩具也太多了，都快放不下了，所以不能再浪费钱。”妈妈说。

“哼！你是一个坏妈妈！”我甩下这句话，就到屋里生闷气去了。

当然，去超市购物的计划也就泡汤了，大家闹了个不欢而散。

虽然事情过后，妈妈也没有再说我，但是现在想起来，我真不应该那么对妈妈说话，我这就去向妈妈道歉！

《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。下面是小编为您整理的弟子规读后感，希望对您有用。

学习力行《弟子规》，感受传统文化经典弟子规总序开篇是这样教育我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。它从人之根本出发，教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造。首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导、对同事、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重，他所做的事情也就很难得到认同。次谨信，告诉我们做人要谨慎，要讲信用，也就是要诚信为本。小到一个人、大到一个企业，如果不能诚实待人，那么他依靠什么立足社会呢?泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。意思是和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习，以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，还要学习一些其它方面的知识充实自己。这是教育我们如何待人处事、如何学习，要经常学习别人的长处，来弥补自己的缺点，从各个方面来约束自己，提高自身的素质和修养。

学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯

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《弟子规》这本书是少儿诵读经典之一，是古代圣贤的智慧结晶，它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进，是教育子弟养成忠厚家风的最佳读物。若能认真地阅读《弟子规》，真正了解《弟子规》中的含义，它将会使你受益非浅。以下是我阅读此书后的点滴体会。

人生在世，品行不是天生的，它须在幼小的时候开始培养。《弟子规》中要求我们先端正品德。其中包括孝、悌、礼、仁、忠等。在做到这些后，它又教了我们一些学习方法，不但要认真学，还要实践，这样才能真正地读好书，成为有用之才。我读完《弟子规》后，再衡量一下自己的品行，确实有一定的差距。

在孝方面，现在想起自己的过去，虽然没有做过对父母不住的大事，但对他们也没有尽过多少孝心，反而他们对我千衣百顺，照顾到家，我想得到的东西，想方设法地满足我。父母为自己所做的一切都觉得应该的，有时，父母过于关心自己，哆嗦了几句，反而责骂他们，讨厌他们，那多不应该啊！我的兄弟姊妹较多，经常不顾及父母的感受，因为一些小问题而争执，在一旁的父母看见了，多难过呀。现在自己为人子女该做些什么呢？作为子女，应按《弟子规》所讲的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。”最起码做到这些，才能对得住苦养自己成人的父母。

我想，一个人活着就要讲点道德,有点品位，这才赢得别人的赏识。而《弟子规》中所讲的道理，正是教人伦理纲常的最基本的常识。今后，我还会深入内心地反复读诵《弟子规》，从中学会做人处事的道理，真正孕育出正人君子的品行。这样既可打造健康、和谐社会，也可提升自己的修养，何乐而不为？

所谓德，即：道德。道是自然规律，德是力行。所以只有在生活中实践，真干，处处力行弟子规，才是真正的学习，因为学而不习，等于无学。“不力行但学问，长浮华成何人”。

力行也一定要以身作则，从自己做起。身教胜于言教。所以末学要感恩我们的孩子们，他们的每一个问题都是在帮助老师们成长，这就是“教学相长”的最好体现。末学更要知难而进，好好学习和领悟教育的真谛。让自己能够成为一名合格的老师，能为每位孩